| １ |
徳島県立高校 （Ｒ４年） ★ |
５ |
国立高専 （Ｒ４年） ★ |
13, 7, 19, 10, 5, 11,
14, 20, 7, 8, 16 (点) |
右の表は,クイズ大会に参加した11人の得点である。この表をもとにして,箱ひげ図をかくと,下の図のようになった。a,bの値をそれぞれ求めなさい。
|
ある試験における10名の生徒の点数は,下の表のようになった。このとき,点数のデータの第2四分位数(中央値)は[ ]点である。また,第3四分位数は[ ]点である。
| 生 徒 |
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
J |
| 点数(点) |
2 |
4 |
2 |
7 |
2 |
2 |
7 |
10 |
2 |
4 |
|
| ２ |
鹿屋中央高校 （Ｒ４年） ★★ |
６ |
筑波大附属高校 （Ｒ４年） ★★ |
階 級
（分） |
度数
(人) |
累積
度数 |
以上 未満
0 ～ 5 |
5 |
5 |
| 5～10 |
x |
|
| 10～15 |
10 |
|
| 15～20 |
12 |
|
| 20～25 |
y |
|
| 25～30 |
6 |
50 |
| 計 |
50 |
－ |
ある中学校で,3年生50人の生徒の通学時間について調べた。下の表は,生徒50人の通学時間を度数分布表に整理したものであり,図は.箱ひげ図に整理したものである。ただし,表の一部の数値は空欄になっている。
 (1) 20分以上25分未満の階級の累積度数を求めよ。
(2) 表において,第1四分位数がふくまれる階級の階級値を答えよ。
(3) 第3四分位数は通学時聞が短いほうから何番目の生徒の通学時聞か,答えよ。
(4) x,yの取りうる値の組のうち,yの値がもっとも小さくなる組を求めよ。
|
1問5点で,20問の100点満点のテストを8人が受けたとき,結果を右のような箱ひげ図になった。このとき,平均点は[ ]点である。
|
| ７ |
早稲田実業高等部 （Ｒ４年） ★★ |
| 得点(点) |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 人数(人) |
3 |
8 |
6 |
10 |
7 |
4 |
1 |
1 |
右の表は,あるクラスの小テストの結果をまとめたものである。この得点データを箱ひげ図に表せ。
|
 |
| ３ |
滝川第二高校 （Ｒ６年） ★★ |
①
|
ＡグループとBグループの範囲および四分位範囲はそれぞれ等しい。 |
| ② |
Bグループは7点以上の人が5人いる。 |
| ③ |
Aグループの最高点は1人である。 |
| ④ |
Bグループの最高点は1人である。 |
(2) Aグループの平均点を求めなさい。
(3) Bグループの平均点は何点以上であるか答えなさい。
|
 図1は,クラスの生徒30人の数学の小テストの得点をヒストグラムで表したものです。下の図2のア～オの箱ひげ図から,図1に対応するものを選び,記号で答えなさい。
|
| ４ |
お茶の水女子大附属高校 （Ｒ６年） ★★★ |
 箱ひげ図は,8人のＡグループと9人のBグループの10点満点の小テストの結果を表している。
(1) 次の①～④について,正しいものには〇,間違っているものには×,正誤が判断できないものには△を記入しなさい。
(右へつづく→) |
データの活用